El desarrollo del niño entre los 2 y los 3 años

En esta información se enumeran las habilidades que es probable que su niño aprenda entre los 2 y 3 años de edad.

Movimiento y desarrollo físico

Entre los 2 y 3 años, su niño debería aprender a hacer lo siguiente:

• Subir y bajar escaleras con ayuda.
• Caminar hacia atrás.
• Saltar.
• Trepar a juegos infantiles.
• Ponerse de puntillas.
• Correr.
• Patear una pelota.
• Atrapar una pelota grande lanzada desde una distancia de 2 pies (0.61 metros) como máximo.
• Andar en triciclo.

Habilidades socioemocionales y de autosuficiencia

Entre los 2 y 3 años, su niño debería hacer lo siguiente:

• Mostrarse tímido o nervioso cuando está entre desconocidos.
• Lloriquear.
• Disfrutar de pasar tiempo con otras personas.
• Hacer berrinches.
• Realizar juegos simbólicos, como dar de comer a una muñeca.
• Alterarse con los cambios grandes en la rutina.
• Sentirse orgulloso de hacer cosas por sí solo y disfrutarlo.
• No querer aceptar ayuda.
• Sostener un vaso pequeño con una mano.
• Tocar los objetos frágiles con cuidado.
• Cepillarse los dientes con ayuda.
• Usar el tenedor.
• Pasar botones grandes por los ojales.
• Comer solo.
• Disfrutar de poner la mesa para las comidas.
• Comer una amplia variedad de alimentos sólidos.

Habilidades relacionadas con el aprendizaje, el pensamiento y la resolución de problemas

Entre los 2 y 3 años, su niño debería hacer lo siguiente:

• Señalar las imágenes de los objetos que se nombran.
• Reconocerse en fotos.
• Saber los nombres de las partes del cuerpo.
• Entender las rutinas diarias.
• Realizar juegos simbólicos.
• Unir 2 imágenes idénticas.
• Escuchar cuentos.
• Armar una torre de anillos de juguete.

Habilidades relacionadas con el habla, el lenguaje y la comunicación

Entre los 2 y 3 años, su niño debería hacer lo siguiente:

• Nombrar imágenes de objetos.
• Utilizar el tiempo pasado.
• Utilizar palabras relacionadas con el tamaño, como “chico” y “grande”.
• Utilizar los plurales, como “autos”, “perros” y “gatos”.
• Hablar con oraciones cortas.
• Enojarse si no le entienden.
• Utilizar las palabras “qué”, “dónde” y “cuándo”.
• Tener un vocabulario de entre 300 y 1000 palabras.
• Comprender antónimos, como ir y venir, grande y pequeño, y arriba y abajo.
• Seguir instrucciones de 2 partes, como “agarra la cuchara y ponla en la mesa”.
• Tener una palabra para casi todo.
• Hablar de objetos que no están en la habitación.
• Utilizar entre 3 y 5 palabras para hablar y pedir cosas.
• Comprender antónimos y tamaños, como grande y pequeño.

Qué puede hacer para contribuir al desarrollo del niño

Es posible que su niño no tenga mucha energía durante su tratamiento. Pero sigue siendo importante ayudarle a moverse, comunicarse y jugar como parte de su rutina diaria.

Aquí hay algunas cosas que puede hacer para ayudarle:

• Juegue a la pelota con su niño para que este pueda practicar lanzar, agarrar y patear.
• Lleve a su niño al parque para que pueda practicar trepar, correr y saltar.
• Deje que el niño tome decisiones.
• Hágale jugar con otros niños en entornos sociales, como en el parque.
• Deje que el niño haga la mayor cantidad posible de cosas sin ayuda.
• Pídale que ayude con tareas simples.
• Aliente al niño a dibujar y colorear.
• Enséñele a esperar su turno cuando juega con otros.
• Permita que el niño elija su ropa.
• Utilice palabras y oraciones cortas. Hable con claridad.
• Repita y amplíe lo que diga el niño. Por ejemplo, si el niño dice “linda flor”, usted puede decir “sí, es una linda flor. Es de color rojo fuerte y huele bien. ¿Quieres olerla?”.
• Enséñele nuevas palabras al niño. La lectura es ideal para ello. Lean libros con oraciones cortas en cada página.
• Hablen sobre colores y formas.
• Practiquen contar. Cuenten los dedos de la mano o el pie. Cuenten los pasos.
• Pongan objetos en una cubeta. Deje que el niño los saque y nombre, uno a la vez. Repita y amplíe lo que diga el niño. Ayúdele a agrupar los objetos por categoría, como ropa, comida y animales.
• Pídale al niño que elija en lugar de responder solo “sí” o “no”. Por ejemplo, en lugar de “¿quieres leche?”, dígale “¿quieres leche o agua?”. Espere a que responda y felicítelo por hacerlo. Puede decir: “Gracias por decirle a mamá lo que quieres. Te traeré un vaso de leche”.
• Canten canciones, jueguen juegos con los dedos y hagan rimas infantiles. Estos juegos y canciones sirven para enseñar al niño el ritmo y los sonidos del idioma.

Cuándo llamar al proveedor de cuidados de la salud de su niño

Llame al proveedor de cuidados de la salud de su niño si este:

• No camina con facilidad y se cae con frecuencia.
• No emplea frases de dos palabras, como “Tomar leche”.
• No usa oraciones cuando habla.
• No sabe qué hacer con objetos comunes, como un cepillo, un teléfono o una cuchara.
• No copia lo que hacen o dicen otras personas.
• No sigue instrucciones simples.
• Pierde las habilidades que tenía.
• Babea o habla de manera muy poco clara.
• No puede jugar con juguetes sencillos, como rompecabezas o tableros perforados.
• No realiza juegos simbólicos.
• No quiere jugar con otros niños ni con juguetes.
• No mira a los ojos.
• No le gusta cambiar de posición.
• No le gusta cuando ocurren cambios en su entorno, como el nivel de ruido o la iluminación de la habitación.
• No se siente cómodo al intentar mantener el equilibrio en diferentes tipos de superficies.

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