Развитие ребенка с 2 до 3 лет

В этом материале приводится информация о навыках, которыми ваш ребенок вероятно овладеет в возрасте от 2 до 3 лет.

Двигательная активность и физическое развитие

В возрасте от 2 до 3 лет ваш ребенок научится следующему:

• подниматься и спускаться по лестнице с посторонней помощью;
• ходить задом наперед;
• прыгать вверх и вниз;
• лазать по детской площадке;
• стоять на цыпочках;
• бегать;
• пинать мяч;
• ловить большой мяч, брошенный с расстояния 2 футов (около 60 см);
• ездить на трехколесном велосипеде.

Социально-эмоциональные навыки и навыки самопомощи

В возрасте от 2 до 3 лет ваш ребенок:

• стесняется или нервничает в присутствии незнакомых людей;
• хнычет;
• любит проводить время с разными людьми;
• может закатывать истерики;
• играет в ролевые игры, например, кормит куклу;
• расстраивается из-за существенных изменений распорядка дня;
• любит делать что-то самостоятельно и гордится этим;
• не любит принимать помощь;
• может удержать маленькую чашку одной рукой;
• осторожно обращается с хрупкими предметами;
• может чистить зубы с посторонней помощью;
• может пользоваться вилкой;
• застегивает крупные пуговицы;
• ест самостоятельно;
• любит накрывать на стол перед едой;
• ест разнообразную твердую пищу.

Навыки обучения, мышления и решения задач

В возрасте от 2 до 3 лет ваш ребенок:

• показывает картинки, на которых изображены называемые предметы;
• находит себя на фотографиях;
• знает, как называются части тела;
• понимает распорядок дня;
• играет в ролевые игры;
• находит 2 одинаковые картинки;
• слушает истории;
• складывает пирамидку.

Речевые, языковые и коммуникационные навыки

В возрасте от 2 до 3 лет ваш ребенок:

• называет изображенные на картинке предметы;
• использует в речи прошедшее время;
• использует слова, обозначающие размер, например, «маленький» и «большой»;
• употребляет слова во множественном числе, например, «машины», «собаки» и «кошки»;
• говорит короткими предложениями;
• расстраивается, если его не понимают;
• использует слова «что», «где» и «когда»;
• имеет словарный запас от 300 до 1000 слов;
• понимает противоположные значения, такие как движение и остановка, большое и маленькое, вверх и вниз;
• соблюдает указания, состоящие из двух частей, например, «возьми ложку и положи ее на стол»;
• может назвать почти все предметы;
• говорит о предметах, которых нет в комнате;
• использует от 3 до 5 слов, чтобы говорить о вещах и спрашивать о них;
• понимает противоположные значения и размеры, такие как большое и маленькое.

Что вы можете сделать, чтобы помочь развитию ребенка

Ваш ребенок может быть неактивным во время лечения. Но по-прежнему важно помогать ему двигаться, общаться и играть, включая эти виды деятельности в распорядок дня.

Вот некоторые вещи, которые вы можете сделать, чтобы помочь ему:

• играйте с ребенком в мяч, чтобы он мог практиковаться в бросании, ловле и ударе ногой;
• водите ребенка на детскую площадку, чтобы он мог лазать, бегать и прыгать;
• Предоставляйте ребенку возможность выбора.
• побуждайте ребенка играть с другими детьми в общественных местах, например, на детской площадке;
• Давайте ребенку как можно больше возможностей действовать без посторонней помощи.
• Поручайте ребенку выполнение простой работы по дому.
• поощряйте ребенка раскрашивать картинки и обводить по точкам;
• Учите ребенка ждать своей очереди, играя с другими.
• позвольте ребенку выбрать одежду;
• используйте короткие слова и предложения. говорите четко;
• повторяйте то, что говорит ваш ребенок, и добавляйте новые слова. Если он говорит «красивый цветок», вы можете сказать: «Да, это красивый цветок. Цветок ярко-красный. Он хорошо пахнет. Хочешь понюхать цветок?»;
• учите ребенка новым словам. Чтение — отличный способ для этого. Читайте книги с короткими предложениями на каждой странице;
• расскажите о цветах и формах;
• учите ребенка считать: считайте пальцы на ногах и руках; считайте шаги;
• положите предметы в ведро. Позвольте вашему ребенку извлекать их по одному и называть. Повторяйте то, что он говорит, и добавляйте новые слова. Помогите ему сгруппировать предметы по категориям, таким как одежда, еда и животные;
• попросите ребенка сделать выбор, а не отвечать «да» или «нет». Например, вместо того, чтобы спрашивать: «Ты хочешь молока?» спросите: «Хочешь молока или воды?». Обязательно дождитесь ответа и похвалите его за ответ. Вы можете сказать: «Спасибо, что сказал маме, чего ты хочешь. Мама принесет тебе стакан молока»;
• пойте песенки, играйте в игры, в которых задействуются руки и пальцы, и рассказывайте детские стишки. Эти песни и игры учат вашего ребенка ритму и звукам языка.

Когда следует обращаться к медицинскому сотруднику своего ребенка?

Позвоните медицинскому сотруднику вашего ребенка, если ваш ребенок:

• не может свободно ходить и часто падает;
• не говорит фразами, состоящими из 2 слов, например «пить молоко»;
• не говорит предложениями;
• не знает, что делать с обычными предметами, например, с расческой, телефоном или ложкой;
• не копирует действия или слова других;
• не может выполнять простые указания;
• утрачивает ранее приобретенные навыки;
• пускает слюни или говорит очень невнятно;
• не справляется с простыми играми, например, несложными головоломками или мозаикой;
• не играет в ролевые игры;
• не хочет играть с другими детьми или с игрушками;
• не смотрит в глаза другим;
• не любит менять положение;
• не любит изменения в окружающей обстановке, например, когда меняется уровень шума или освещение;
• испытывает дискомфорт, пытаясь удерживать равновесие на различных поверхностях.

Контактная информация