2-3 岁儿童的发展

本文列出了 2-3 岁儿童可能学会的技能。

运动和身体发育

2-3 岁的儿童可能学会以下技能：

• 借助外力上下楼梯。
• 倒着走。
• 跳上跳下。
• 爬上游乐场的游乐设施。
• 踮起脚尖站立。
• 奔跑。
• 踢球。
• 从 2 英尺（0.61 米）外接住大球。
• 骑三轮车（三轮自行车）。

社交情感和自助技能

2-3 岁的儿童可能：

• 在陌生人面前感到害羞或紧张。
• 发牢骚。
• 喜欢与不同的人相处。
• 发脾气。
• 玩过家家游戏，如喂洋娃娃。
• 对日常生活习惯的重大改变感到不安。
• 对自己做的事情感到自豪并乐在其中。
• 不喜欢接受帮助。
• 单手拿着小杯子。
• 小心触摸易碎物品。
• 在帮助下自己刷牙。
• 使用叉子。
• 扣上大纽扣。
• 自主进食。
• 喜欢在饭前摆好餐具。
• 食用各种固体食物。

学习、思考和问题解决技能

2-3 岁的儿童可能：

• 在说出物品名称时，指着物品的图片。
• 注意照片中的自己。
• 知道身体各部位的名称。
• 了解日常活动。
• 玩过家家游戏。
• 匹配两张相同的图片。
• 听故事。
• 将堆叠环玩具放在一起。

言语、语言和沟通技能

2-3 岁的儿童可能：

• 说出物品图片的名称。
• 使用过去式。
• 使用描述尺寸的单词，如“小”和“大”。
• 使用复数，如“cars”、“dogs” 和“cats”。
• 用短句交流。
• 不被理解时会变得烦躁。
• 使用 “什么”(what)、“哪里”(where) 和“何时”(when) 等词。
• 拥有 300 到 1000 个单词的词汇量。
• 理解反义词，如走和停、大和小、上和下。
• 遵循由两部分组成的指令，如“拿起勺子放在桌子上”。
• 能为几乎每一个事物找到对应的词。
• 谈论房间里没有的东西。
• 用 3 到 5 个词谈论和索取事物。
• 理解反义词和尺寸，如大和小。

如何帮助孩子发展

您的孩子在接受治疗期间可能没有太多精力。 但帮助孩子活动、交流和玩耍仍然很重要，这也是他们日常生活的一部分。

以下是一些可以帮助孩子的方法：

• 和孩子一起玩球，让他们练习投球、接球和踢球。
• 带孩子去游乐场，让他们练习攀爬、奔跑和跳跃。
• 让孩子自行做出选择。
• 让孩子在游乐场等社交场合与其他孩子玩耍。
• 尽量让孩子在没有帮助的情况下做事。
• 让孩子帮忙做一些简单的家务。
• 让孩子涂色和描画。
• 教孩子在与他人玩耍时轮流参与。
• 让孩子帮忙挑选自己的穿搭。
• 使用简短的单词和句子。 清晰表达。
• 重复孩子的话，并加以补充。 如果他们说“漂亮的花”，您可以说“是的，那是一朵漂亮的花。 这朵花是鲜红色的。 它闻起来也很香。 你想闻闻花香吗？”
• 教孩子新单词。 阅读是学习新单词的好方法。 阅读每一页都包含短句的书籍。
• 谈论颜色和形状。
• 练习数数。 数脚趾和手指。 数步数。
• 将物品放入桶中。 让孩子一次取出一件，并说出物品的名称。 重复孩子的话，并加以补充。 帮助孩子将物品归类，如衣服、食物和动物。
• 让孩子做出选择，而不是给出“是”或“否”的答案。 例如，不要问“你要牛奶吗？”，而是问“你要牛奶还是水？”。 务必要等孩子给出答案，并表扬他们的回答。 可以说“谢谢你告诉妈妈你想要什么”。 妈妈这就给你拿一杯牛奶”。
• 唱歌、玩手指游戏和讲童谣。 这类歌曲和游戏可以让孩子了解语言的韵律和声音。

何时致电孩子的医疗保健提供者

如果您的孩子出现以下情况，请致电孩子的医疗保健提供者：

• 行走不便，经常跌倒。
• 不会使用两个单词的短语，如“drink milk”。
• 不会说句子。
• 不知道如何使用刷子、电话或汤匙等常见物品。
• 不会模仿别人的动作或语言。
• 不能遵循简单的指示。
• 失去曾经掌握的技能。
• 流口水，或严重的口齿不清。
• 不会玩简单的玩具，如简单的拼图或钉板。
• 不会玩过家家游戏。
• 不愿与其他孩子玩耍或玩玩具。
• 没有眼神交流。
• 不喜欢变换姿势。
• 不喜欢环境的变化，如室内噪音或灯光的变化。
• 无法自如地在不同的地面上保持平衡。

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